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(août 2007) - Avancement

MÉMOIRE PRÉSENTÉ DANS LE CADRE DE L’INSTITUT D’ÉTUDES POLITIQUES DE TOULOUSE

CHRISTOPHE BENTANAX

LES FAUCONS ROUGES, D’UN IDÉAL À LA RÉALITÉ

SOUS LA DIRECTION DE M. DE QUISSAC - (1994-1995)

Plan : "Les Faucons rouges, d’un idéal à la réalité"

INTRODUCTION

1ère PARTIE : les Faucons Rouges : entre un scoutisme rouge et mouvement innovateur et orginal.

Chapitre Premier : les principes idéologiques et les valeurs des Faucons Rouges : l’adaptation du scoutisme à la formation de militants socialistes.

A - La loi des Faucons Rouges

1 - La loi des Faucons Rouges : des principes dérivés du scoutisme
Le respect de la nature
La solidarité et le dévouement
Des principes de morale et d’hygiène

2 - Un mouvement innovateur ou l’adaptation des techniques scoutes à une vision socialiste du mouvement de jeunesse.
Une orientation socialiste et ouvrière
Une "révolution" : les Faucons Rouges et l’expérimentation de la mixité

B - Du rejet du système éducatif légal à une pédagogie innovatrice

1 - Les Faucons Rouges et le système éducatif traditionnel
L’école et l’encadrement de la jeunesse
D’autres milieux d’éducation contre-socialiste : les collectivités de vie de l’enfant

2 - Une pédagogie anticipatrice
a) Les principes de pédagogie : contre la hiérarchie et contre la discipline, deux thèmes préalables
b) La pratique de la pédagogie : le rôle de l’Aide

Chapitre Deuxième : Les activités des Faucons Rouges : la mise en pratique des principes pédagogiques et idéologiques

A - Des activités classiques et communes aux mouvements de jeunesse

1 - Les activités d’éveil chez les Faucons Rouges
Les activités de plein air
Les activités au "nid"
Les fêtes et spectacles Faucons Rouges

2 - Les Faucons Rouges et les activités politiques : la sensibilisation et l’éducation politiques
L’activité d’écriture des Faucons Rouges et la propagande
L’expression orale et l’éducation politique des Faucons Rouges

B - La République : symbôle des Faucons Rouges

1 - La République, la société idéale : démocratie sociale et autogestion
Une organisation horizontale : égalité et autogestion
Une organisation verticale

2 - Les Républiques : une appréhension multinationale de la vie en communauté
L’organisation de la République internationale : le poids d’une histoire
La République des Faucons et l’Europe

2ème PARTIE : le mouvement de l’enfance ouvrière : un mouvement jalonné de crises internes

Chapitre Premier : le parrainage du MEO par la SFIO : un sujet de crises familiales

A - MEO - SFlO : d’un soutien ponctuel à l’institution d’un patronage
1 - L’ère de la "mendicité" et du bon voisinage politique
Les manifestations du voisinage : l’échange des services
Les répercussions de la politique des chefs socialistes sur le mouvement des Faucons Rouges

2 - L’ère du patronage de la SFIO
La nécessité d’une aide plus profonde de la SFIO
Les aspects de cette nouvelle relation

B - Les désordres de la SFIO et leurs répercussions sur le MEO

1 - Avis de tempête à la SFIO : l’orage des années 50
Le déclin électoral de la SFIO
La SFIO à l’heure des scissions

2 - La répercussion des crises politiques de la SFIO sur le MEO : la portée de l’article 41
Le MEO à l’heure des réductions de crédit
D’une scission au parti socialiste à la rupture de l’unité au MEO

Chapitre Deuxième : De la crise d’identité à un aveu d’impuissance

A - Le MEO et son identité perdue
1 - De la crise des valeurs et de l’éducation de l’enfance ouvrière
Un recrutement difficile
Faucon, qu’as-tu-fait de tes principes ?

B - Les querelles d’homme et le mouvement moribond

1 - … les dirigeants désavoués
… de la moralité d’un mouvement de jeunesse
… l’incompatibilité des attitudes

2 - La fin du particularisme du MEO : le protocole d’accord avec les clubs Léo Lagrange (1960)
Un président à l’heure du bilan

Le protocole d’accord Léo Lagrange 1960