Textes en cours de saisie

Avancement des textes en cours de saisie

N’hésitez pas à nous faire des suggestions


Projet de saisie des pages concernant les Faucons rouges comprises dans l’ouvrage de Stéphane Clouet (demande d’autorisation en cours - 11 septembre 2009)


Les faucons rouges 1932-1950 - Thèse de doctorat de lily - 183 à 225 pages dactylographiées - (238 fichiers-img)

Dimanche 12 août 2007
- Introduction - pages de 1 à 7
Mercredi 15 août 2007
- Méthodes et recherches - pages de 8 à 11
- L’affiche page 12 - Les origines - Naissance du mouvement français - Les relations franco-allemandes pages de 13 à 17

Jeudi 16 août 2007
- Draveil - pages de 17 à 23

Vendredi 17 août 2007
- Le modèle - A l’origine était l’Autriche - Mais le théoricien était allemand - pages de 24 à 31

Samedi 18 août 2007
- Le rôle de l’Internationale de l’Éducation Socialiste - pages de 31 à 35
- Les sources de la pédagogie des Faucons Rouges - Origines de la notion de "République d’enfants" et de "Self-government" - pages de 35 à 45

Dimanche 19 août 2007
- L’apport du Mouvement de la Jeunesse allemande pages de 45 à 48
- L’apport soviétique pages de 49 à 53
- L’affiche
L’EDUCATION SOCIALISTE - La synthèse de Kurt Lowenstein et de l’Internationale de l’Education Socialiste - Les objectifs pages de 55 à 57
- Les bases de l’Education Socialiste pages de 57 à 61

Les Républiques d’enfants 62
- Nature de ces Républiques 62 à 64
- Organisation 65 à 68
- Pédagogie 69 à 81

Mardi 28 août 2007 et Lundi 20 juillet 2009

Culture et contre-culture 82
- La littérature 82 à 88
- Le cinéma 88 à 90
- Fêtes, rites et héros 90 à 93
- La presse et l’information 93 à 94
- Nature et pureté 94 à 97


Le Mouvement français 99
- A la recherche d’une identité 99 à 102
- Organisation du Mouvement 102 à 105
- Recrutement et effectifs 106 à 114

Mercredi 22 juillet 2009

Sa place dans la Société française 115
- Les relations avec le Parti Socialiste 115 à 129


Texte en cours de mise en page par Mélanie


- Les Faucons Rouges, l’Etat et les autres Mouvement de Jeunesse et d’Education Populaire 130 à 135
- Les Faucons Rouges et le Parti Communiste 136 à 139
- Les Faucons Rouges et le Mouvement Syndical 140 à 142
Sa dimension internationale 143 à 144
- Les principaux Mouvements des Amis de l’Enfance Ouvrière 145 à 159
- L’Internationale de l’Education Socialiste à l’épreuve du nazisme et de la guerre 160 à 164
LA VIE ET L’ESPRIT DU MOUVEMENT FRANÇAIS A TRAVERS QUELQUES TEMOIGNAGES 164 à 179
CONCLUSION 180 à 183
ANNEXES
Les Républiques d’enfants 184 à 194
Techniques pédagogiques et culture 194 à 202
Vie intérieure du Mouvement et relations avec le Parti Socialiste 203 à 220
INDEX DES NOMS 221 à 225


Thèse - Retour au Sommaire


Connaître pour construire- Première partie - 19 pages imprimées - (20 fichiers-img)

Dimanche 12 août 2007
- Avant-propos - Connaître pour construire
- Le socialisme est une conquête - Chapître I - Connaitre… Ch. I

Lundi 13 août 2007
- Les principes de l’éducation socialiste - Chapître II 1, 2 - Connaître… Ch. II - 1, 2
- Les mouvements de l’Enfance ouvrière poursuivent le développement d’une éducation socialiste - Chapître II 3 - Connaître… Ch. II - 3
- La famille et l’éducation socialiste - Chapître II 4 - Connaître… Ch II - 4
- La situation sociale de l’enfant ouvrier - Chapître II 5 - Connaître… Ch II - 5
- L’émancipation de l’enfant ouvrier - Chapître II 6 - Connaître… Ch II - 6

Connaître pour construire- Seconde partie -

L’Aide
- 
- 
- 


Les Faucons rouges, d’un idéal à la réalité - Mémoire d’IEP de Christophe - 144 pages dactylographiées

Samedi 25 août 2007

- Plan - Sommaire
- Introduction - Introduction